来急诊科报道的第一天同学们都是提前到达科室，迅速整理好着装。虽然我们都站在一起但却没人嬉戏说笑，大家被一种严肃而认真的气氛包围着。因为每个人都知道急诊科室是一个工作忙碌却要井然有序，医护人员精神要高度集中的科室。

护士长同我们打过招呼后便和我们所有实习生说：“急诊科是一个窗口科室，很大程度上代表着一个医院的医疗水平。”她希望我们能在这个科室的实习中以更高的标准要求自己，因为我们将会面对抢救生命时的种种意外情况，而医护人员在危急关头不应存在操作上的失误或思想上的滑坡。“严格要求自己，认真学习操作；不懂就问，敢于去做。”是我在实习之初便写在随身记录本上的一句话。虽说在陌生的环境中我们一开始都会显得有一些手忙脚乱，但是我在心中默默告诫自己要将适应新科室，磨合老师同学之间的默契这个过程缩小到最短。

“师傅领进门，修行在个人。”而在我的眼中，张军伟老师却没有像这句俗语所说的那样只负责领我进门。他不仅耐心示范、指导我的各项操作，还在职业规划、生活经验上给我细致入微地分析与无微不至的关心。正是在这样优秀的老师的带领和我的不懈努力下，我学会了一个又一个临床操作。从一个跟着老师后面跑来跑去看东看西的新人，逐步成为了一个可以帮老师分担繁重的工作甚至在一些基础临床操作上可以独当一面的“熟练工”。而在这个成长的过程中其实也并不是一帆风顺的。在实习了一周后我就被第一个困难拦住了前进的道路。那就是独立完成静脉穿刺。不论我换几瓶药，拔多少次针，我那一段时间始终都不敢拿起治疗盘去给患者穿刺。

或许是我的焦虑表现了出来，张老师在一次静脉穿刺操作前冷不丁地扭过头来，把止血带塞到我的手里并对着一脸慌乱的我说“看看病人的血管怎么样，就按照我平日里教你的那样操作，不要慌张我就在这儿看着你。”听到这句话我的第一反应就是想退缩，想要求情让老师再给我几天时间适应。但想到自己作为一个男生却在自己本职工作上找借口给自己开脱，这实属懦弱之举。再看看张老师充满信任的眼神，我便没多想，硬着头皮伸手接过止血带给患者扎紧，一步一步地进行操作。当针头刺进皮肤的那一刻我的心脏剧烈跳动以至于我感觉我的手在微微颤抖，眼睛也失去了焦点模糊一片。虽是一瞬间的事但不知为何，我仿佛掉进了时间漩涡般，眼前的这一刻被无限延长，长到我几乎无法呼吸。“不错，现在调整角度慢慢地进针，看好血管的走向。”张老师一句轻声的鼓励，直接将我直接从宕机的状态中拉了回来，一瞬间我便冷静了下来。我轻吸一口气，集中精力继续穿刺。当看到回血那一刻我就像上小学时得了一个大红花一样兴奋不已，之前的种种焦虑担心顷刻间烟消云散。为患者固定好输液针后我长出一口气，在张老师对我刚刚操作的点评之中陪同他回到了治疗室。

从此我和张老师之间便无需多言，只要是他认为时机成熟了就会将一些临床操作交给我亲手去做，我也不会再选择退缩，而是按照老师所教所讲认真操作。在那一针后我进步的更快了，仿佛之前让我束手束脚的制约都消失了，肌肉注射、皮下注射等等操作我都敢动手去做了。

随着实习时间的增长，我开始渐渐认识到一个人即使各种临床操作在正常的情况下做的都很好依然不能说明这个人就适合急诊科室。因为急诊的工作需要医护人员拥有快速判断，冷静操作，排除干扰因素的能力。在院前急救和抢救时，赶到现场后要判断分析患者的伤情、意识、周围环境等诸多因素。不论多紧急的情况医护人员都不能被干扰，不能因为患者很着急，患者家属很着急你就跟着着急。要有一种众人皆醉我独醒，任凭它慌乱情绪萦绕我自聚神操作不被左右的境界。虽说急诊需要医护人员有满腔热血充满激情去工作，但这并不代表他们可以冲动，可以犯错。同时由于抢救时患者家属一般情绪都会比较激动，可能好好地你就会触怒他们，此时我们的老师们是怎么做的呢？他们用真心去解释被患者质疑的操作，用坦诚去和嚷嚷着医院乱收费的家属沟通说明。他们多大的委屈都可以承受，但是却不忍让患者受到哪怕一丁点的伤害。他们就是这样一群可爱的人。

 夜已深，静谧的气息笼罩着城市的大街小巷。唯有急诊科室还亮着灯，仿佛像一个站岗的卫兵，不休不眠，默默散发着生命之光。就像南丁格尔在漆黑一片的战壕里提着的那盏灯一样：灯在，光在，人就在。

（供稿：郑州市中医院急诊科）